El ejemplo de la torta

Marcelo se despertó con ganas de preparar una torta de chocolate. Se levanta animado de la cama y se va al supermercado más cercano a comprar los ingredientes para el postre.

Compra huevos, leche, harina, chocolate. Pero ¡Oh, sorpresa! Cuando va a buscar la mantequilla de la marca que le gusta: no hay. Marcelo agarra una rabieta y deja todos los ingredientes en el supermercado y se va a su casa con las manos vacías. No hay torta y hay mucha frustración.

¿Cuántas veces vives este ejemplo en tu vida? ¿Cuántas veces dejas de hacer algo que quieres porque uno de los ingredientes no está como deseas? ¿Qué ganas con esta actitud?

¿Cómo sería la historia si fuera diferente?

El mismo Marcelo, con las mismas ganas de preparar la torta, descubre que no hay de la mantequilla que él quiere comprar. Se dirige a otro establecimiento y tampoco hay. Va a un tercero y se terminó. En el cuarto mercado, se anima a probar algo diferente y compra otra marca.
Va a su casa y hace la torta de chocolate. Si bien, el postre no le quedó exactamente como la él le gusta, se dio cuenta que no le quedó ni mejor ni peor que otras veces: simplemente le quedó diferente. Era otra torta.

No siempre los hechos van a suceder como lo deseamos. Las personas no son como nosotros queremos. Y cualquier cosa puede pasar.

Es nuestra decisión hacer “la torta” o no. Es nuestra decisión buscar otros ingredientes, marcas, posibilidades o quedarnos con lo que hay. Podemos negociar o no. Podemos estar o marcharnos. Es nuestra vida y nuestra torta.

Implementación de tecnología en aula

No hay un libro que nos diga cómo y cuándo implementar tecnología en aula. Hasta ahora, estamos recorriendo terrenos bastante nuevos para la formación.

La implementación de tecnología en aula debería abordarse  en las reuniones previas entre Capacitación y la empresa proveedora del servicio. ¿Por qué? Justamente, porque cada empresa tiene sus tiempos, perfiles de participantes y distinto vínculo con la tecnología, dependiendo la rama a la que se dedique.

La incorporación de tecnología en aula puede darse de manera paulatina o –en opuesto- tomar la decisión de sorprender con un cambio rotundo y nuevo.

Se ha visto que las barreras de estas nuevas herramientas no tiene tanto que ver el factor etario, ya que actualmente un empleado Generación X maneja tan bien el celular como un Millenial.

La diferencia radica en la utilización de los dispositivos o pertenencia a redes sociales. Mientras que la red social Facebook está siendo cada vez más utilizada por las X, nuevas redes son conocidas por los más jóvenes de la organización, como por ejemplo Instangram o  Snaptchat.

Y es por eso que lo mejor que se puede hacer es la integración y el trabajo grupal a la hora de formar a través de herramientas digitales. De esta forma, se fusionarán no solo diferentes generaciones sino también diferentes formas de ver una herramienta.

A veces, las empresas cuentan con un aula que proporciona una experiencia más global respecto de las nuevas tecnologías, como por ejemplo pizarras digitales o bien la posibilidad de capacitar presencialmente y en otros países al mismo tiempo. Cuando esto ocurre, los participantes se muestran más afines a esta nueva modalidad de  formación.

Si no contamos con este tipo de aulas y queremos incorporar nuevas herramientas, se puede optar por algunas dinámicas o ejercicios que involucren algún tipo de dispositivo.

Deberíamos reflexionar sobre estas cuestiones, porque este es un cambio que no podremos evitar.

Charla TEDx – Educación digital y sus sombras

El 50% de los alumnos actualmente tiene una computadora cerca.

En esta charla TEDxAvCorrientes, Sebastián Szocs nos habla sobre la temática que venimos conversando en el blog desde la semanas pasadas.

La educación digital que se avecina, el impacto en el futuro y el impacto en el presente, en la emoción de las personas a cargo de este tipo de educación, personas formadas hasta el día de hoy encontrándose con un cambio de paradigma, un punto de inflexión frente a la flexibilidad.

Los docentes y formadores pueden angustiarse frente a este cambio, frente a la incertidumbre de lo desconocido, y si van a poder lograrlo.

Aquí el video:

 

Desafíos de la tecnología en el aula

Ya se ha comprobado que la utilización de tecnología en aulas generó cambios innovadores tales como: secuencias de aprendizajes no lineales y descentralizadas, mayor motivación y una mejor organización del tiempo y el espacio.

Pero hasta aquí siempre hablamos del impacto en los participantes, que por supuesto son la razón de ser en el aula. Lo que no deberemos olvidar es del impacto que esto genera en los docentes y capacitadores que tuvieron desafíos a la hora de implementar este cambio de paradigma en la educación y formación.

Para que la digitalización del aprendizaje sea un éxito, el formador debió especializarse y conocer el uso de estas nuevas tecnologías en la educación. Es decir, desaprender para aprender.

Y es que -por lo menos al día de hoy- quienes formamos adultos implementábamos una forma de dinámica en aula que, en algún aspecto, modificamos para incorporar y entender los nuevos mundos que cobraron gran lugar estos últimos años.

Hasta aquí, hemos hablado del desafío técnico en sí, de la utilización de más y nuevas herramientas que parecían no tener relación con la educación aunque sí con la comunicación: dispositivos, redes sociales, blogs, foros, juegos online, entre otros.

En la próxima, nota hablaremos acerca de los desafíos emocionales y referentes a la habilidad de cada formador.

¿Productividad VS. Redes sociales?

La tecnología y junto a ella las redes sociales llegaron para quedarse y evolucionar cada día que pasa.

Nos acercan, unen fronteras, facilitan, divierten, pero como con casi todas las cosas, hacer un correcto uso nos asegurará que no perdamos la productividad personal en manos de pasar demasiado tiempo navegando en ellas.

Por suerte hoy existen aplicaciones de móviles y tablets para casi todo lo que necesitamos, y una de esas cosas es la creación de aplicaciones que controlan cuánto tiempo al día pasamos en cada red social que tengamos bajada en nuestro dispositivo.

De esta forma, pasa de ser una percepción a la realidad del tiempo que empleamos o en algunos casos gastamos en Facebook, Instagram, Whatsapp, etc.

Encontramos un artículo que reúne algunas y sus principales características:

https://wwwhatsnew.com/2015/09/09/5-sencillas-apps-de-control-del-tiempo-que-te-haran-mas-productivo/

Así, de la mano de

Toggl

aTimeLogger

ClearFocus: Pomodoro Timer

Forest

Swipes

Podremos gestionar mejor nuestro tiempo para planificar nuestros días productivamente, sin dejar de lado el gran aporte de la tecnología al servicio.

Conectivismo = Tecnología

En el video de esta semana podremos ver cómo influyó la historia de la comunicación en lo que hoy llamamos “la digitalización de las aulas”.

 

 

En las próximas notas abordaremos temáticas respecto a los desafíos más usuales a la hora de comenzar a implementar este nuevo tipo de capacitación que ya es moneda corriente a nivel social pero todavía no a nivel educativo.